Основы литературы как искусства и предмета, который изучается детьми в школе, закладываются еще в начальной ступени. Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса, УМК "Школа России". Здесь представлены ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий. Вы можете смотреть и читать гдз онлайн (без скачивания) с компьютера и мобильных устройств. Готовые Домашние Задания по Литературному чтению. Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А. Одним из самых объемных .
Литературное чтение в 3-х классах детям даётся тяжело. Из-за сложных вопросов. Решебники 2–11 классы. Литературное чтение 3 класс. Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 3 класс. Главная » 3 класс » Литературное чтение » ГДЗ по литературному чтению 3 класс Климанова, Виноградская, Горецкий. Здесь вы можете просмотреть ГДЗ онлайн по литературному чтению за 3 класс. Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса, УМК "Школа России". Горецкий, М.В.Голованова. Правда в этом году на литературу в 4 классе выделено всего 3 ч. Головановой «Литературное чтение».
Календарно- тематическое планирование по чтению (1,2,3,4 класс) по теме: календарно- тематическое планирование по литературному чтению. Г. Н. Кудина, З. Н. Новлянская . Программа помещена в «Сборнике программ для начальной общеобразовательной школы», издательство «Вита- Пресс», Москва, 2. Министерством образования Российской Федерации).
Автором программы являются Г. Н. Программа рассчитана на 2 класс по системе 1- 4 с учётом типа учебного заведения. Вся программа по литературе рассчитана на прохождение учебного материала с учётом учебного плана гимназии (4 ч.
Новлянская, Москва, ОНИКС 2. Литературное чтение», авторы Г. Н. Новлянская, Москва, ОНИКС, 2. Программа по литературе преследует триединую задачу: 1. Образовательную - овладение учащимися теоретических понятий: Понятиями «автор», «читатель», «рассказчик», «критик», «точка зрения», «картина жизни» и т.
Освоение учеником этих позиций, анализ художественного текста с применением акцентного вычитывания. Воспитательную - воспитание нравственно- эстетических качеств на примерах произведений русской классики, современной отечественной и зарубежной литературы, формирование человека, гражданина с чувством собственного достоинства и мнения, воспитание любви к литературе, к слову, обогащение литературного словарного запаса. Повышенный уровень проявляется в следующем: 1. На повышенном уровне сложности ведется разбор каждого произведения с использованием изученной терминологии. Введена типология уроков, для того, чтобы выделить уроки моделирования, которые помогут вычленить нужную по литературе информацию и смоделировать в виде схемы, модели для запоминания.
Идёт реализация проектов начальной школы: «Формирование основ информационной культуры в системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова в начальной школе на интегрированных уроках» и «Формирование социальной компетентности учителя и ученика в образовательном процессе гимназии». В программе систематизированы уроки развития речи, на которых идёт коллективная и индивидуальная творческая деятельность учащихся, где ребята пробуют сочинять произведения разных жанров. Расширяется тематика произведений за счёт литературы, которая даётся для чтения летом.
На уроках используются разные виды работы с информацией: - работа с произведением; - составление моделей; - работа с учебной и справочной литературой; - составление словарей- синонимов и словарей- антонимов; - составление словаря настроений. Все уроки ведутся в технологии развивающего обучения. Ведущими формами организации учебной деятельности являются: - групповая; - парная; - фронтальная; - индивидуальная. Ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям. Большое место в программе по литературному чтению отводится творческим работам (сочинениям). Перечень указан в содержании программы. В центре внимания находится ребёнок — как субъект своей деятельности.
Преподавание ведётся на высоком уровне сложности. Идёт формирование компонентов учебной деятельности: - целеполагание; - планирование; - контроль; - оценка. Программа написана с учётом календарных часов. Программа для 2 класса.
Позиция «автора», «читателя- критика», «теоретика», «зрителя». Рассказчик - повествователь.
Внутренний мир героя: ум, характер (воля, чувства), настроения. Настроения разных модальностей и оттенков: радостное, скорбное, героическое, таинственное, торжественное, сердитое, возмущенное, обиженное и др.
Практическое освоение работы в позиции «читателя- критика». Устное народное творчество. Знакомство со сказками разных народов мира. Вычитывание характера героя в побасенках. Литература Нового и Новейшего времени.
Вычитывание характера героя, точки зрения героя, рассказчика, автора в эпических текстах (А. Толстой «Желтухин»). Вычитывание настроения героя в лирических текстах (стихи А. Критическая оценка детских сочинений в процессе их обсуждения.
Практическое освоение работы в позиции «автора- художника». От жизненных наблюдений - к замыслу. Выражение точки зрения, настроения, характера героя в устном коллективном творческом этюде и в последующем индивидуальном сочинении («Снег», «Чьими глазами?».
Практическое освоение работы в позиции «публициста». От размышлений о жизни — к замыслу. Выражение своей точки зрения на значимые для младшихл. Какие черты характера мы ценим в людях?», «Надо ли, чтобы все желания исполнялись?»). Практическое освоение работы в позиции «чтеца». Устное народное творчество.
Чтение по ролям побасенок. Литература Нового и Новейшего времени. Выразительное чтение прозаических и стихотворных текстов.
Критическая оценка детского чтения. Михалков «А что у вас?», В. Даль «Война грибов и ягод»). Творческие работы.
От имени собаки (коллективная творческая работа). Плавающая точка зрения. Аквариум глазами золотой рыбки и кота (домашняя творческая работа). Разговор рукавицы, перчатки и варежки (коллективная творческая работа). Разговор кота с сосулькой (коллективная творческая работа). Разговор кочанов капусты (коллективная творческая работа). Секрет для будущего года (самостоятельная творческая работа).
Стихи наизусть. 1. Есть в осени первоначальной. Стихи о весне по выбору.
Чем пахнут ремесла (по выбору). Стихи о маме (по выбору). Проверка выразительности чтения: Сентябрь стихи об осени.
Март А. Винни- Пух и Все- Все- Все. Проверка темпа естественного чтения: Октябрь.
Апрель Н. Фантазеры. Проверка осознанности чтения: Февраль А. Желтухин. Проверка техники чтения: Сентябрь входной контроль. Декабрь промежуточный контроль. Май итоговый контроль. Современная отечественная литература представлена именами: Н.
Н. Носов«Фантазеры», «Заплатка»В. Ю. Драгунский«Он живой и светится..»А. И. Успенский«Дядя Федор, Пес и Кот»В. П. Катаев«Цветик- семицветик»Я. Л. Мошковская«Где тихий- тихий пруд..»Е.
Ф. Трутнева«Осень», «Волшебная страна»Е. А. Благинина«Улетают, улетели..», «Посидим в тишине»И. П. Токмакова«Усни - трава», «Я могу и в углу постоять»3.
Александрова«Родина», «Лесная дорожка»В. Д. Маршак«Старуха, дверь закрой!», «Хороший день»СВ. Михалков«А что у вас?»А. Л. Барто«Девочка- рёвушка», «Два снежка», «Любочка»С. Орлов«Его зарыли в шар земной..»А.
А. Ахматова«Важно с девочками простились..»М. Исаковский«Летят перелетные птицы»А. Т. Твардовский«Лес осенью», «День пригреет - возле дома», «Рассказ танкиста», «Война - жесточе нету слова..», «Пускай до последнего часа расплаты..»Литературу народов мира представляют народные песенки Украины, Молдавии, Армении, Латвии, Дагестана, Голландии, Шотландии, Германии, Швеции, Польши, Англии, Франции, Японии, а также произведения: Овсей Дриз«Синий дом», «Своя погода», «Кончилось лето» (перевод с еврейского)Лев Квитко«Бабушкины руки» (перевод с еврейского)Станислав Гроховяк«Колыбельная» (перевод с польского)Ванда Хотомская«Зебра- привереда» (перевод с польского)Людвиг Ежи Керн«Снег» (перевод с польского)Ян Бжехва«Очень вежливый индюк» (перевод с польского)Юлиан Тувим«Все для всех» (перевод с польского)Константы И.
Галчинсий«Идут дети» (перевод 6 польского)Тематика чтения. Круг детского чтения составляют произведения фольклора, русская и зарубежная классика и отечественная зарубежная литература. Русский фольклор представлен прежде всего сказками (о животных, волшебные и бытовые): «Волк и козлята»; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; «Хаврошечка»; «Никита Кожемяка»; «Горшок»; русскими народными песенками. Учебник содержит произведения следующих русских писателей- классиков: А.
С. Пушкин«Осень», «У лукоморья», «Зимнее утро», «Гонимы вешними лучами..»А. А. Фет«Вот и летние дни убавляются..», «Ласточки пропали..», «Спи - еще зарёю..», «Кот поет, глаза прищуря..», «Весенний дождь»Ф. И. Тютчев«Есть в осени первоначальной..», «Листья», «Зима недаром злится..», «Весенняя гроза», «Еще земли печален вид..», «Весенние воды». А. Н. Майков«Осенние листья по ветру кружат..», «Осень», «Колыбельная песня»А. Н. Плещеев«Скучная картина!»В. Я. Брюсов«Колыбельная»М.
Ю. Лермонтов«Из Гёте», «Бородино»И. А. Бунин«На окне, серебряном от инея..», «Бушует полая вода..», «Догорел апрельский светлый вечер»В. А. Жуковский«Жаворонок»С.
А. Пришвин«Силач», «Осенняя роска», «Осенние листики», «Моя родина»А. Н. Толстой«Вот уж снег последний в поле тает..»К. Д. Ушинский«Наше отечество»В. И. Даль«Война грибов и ягод»Эва Штриттматтер«Июльская ночь» (перевод с немецкого)Николас Гильен«Колыбельная, чтобы разбудить маленького негра» (перевод с испанского)Уолтер Де Ла Мер«Сыграем в прятки» (перевод с английского)Алан Милн«Винни Пух и Все- Все- Все» (отрывок) (перевод с английского)Г. Х. Андерсен«Сказка» (перевод с датского)Душан Радович«Голубой заяц» (перевод с сербского)Джанни Родари«Чем пахнут ремесла» (перевод с итальянского)Николай Зидаров«Улочка моего детства» (перевод с болгарского)Дора Габе«Мама» (перевод с болгарского)Калина Малина«Письмо дедушке» (перевод с болгарского)Золтан Зелк«Какой хороший вечер» (перевод с венгерского)Сильва Капутикян«Моя бабушка» (перевод с армянского)Максим Танк«Памятник» (перевод с болгарского)Расул Гамзатов«Журавли» (перевод с аварского)Давид Кугультинов«Как ты прекрасна, степь моя, в апреле!» (перевод с калмыцкого)Владимир Коянто«Родник» (перевод с корякского)Владимир Санги«Я северянин. Нивх..» (перевод с нивхского)Как видно, содержание литературного чтения второго года обучения - это, прежде всего золотой фонд национальной (русской и современной) литературы. Знания и умения. К концу 2 класса учащиеся должны знать теоретические понятия: автор; автор- художник; автор- публицист; рассказчик; «рассказчик- герой»; «рассказчик- повествователь»; читатель; читатель- критик; читатель- теоретик; точка зрения героев; «плавающая точка зрения»; «картина жизни»; внутренний мир героя.
Рабочая программа по чтению (2 класс) по теме: Работаем по ФГОС. Рабочая программа по литературному чтению УМК . Голованова «Литературное чтение» учебника Климановой Л. Ф., Горецкого В. Г.